热血江湖

扫一扫关注微信二维码 生死狙击
不苛求人人成才,但必须个个成人
当前位置:寂静之地2>教师园地>教师风采>教学天地

教(jiao)学天(tian)地

初中英语课堂提问改进的研究 ——邵静娴

作者:科研处来源:四十中学更新时间:2019-10-09 11:16:16

一(yi)、问题(ti)的(de)提(ti)出

《英(ying)语(yu)课程标准》中明确要求:英(ying)语(yu)课程承担着培养(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)生基(ji)本英(ying)语(yu)素养(yang)和发(fa)展学(xue)(xue)(xue)(xue)生思维(wei)能力的(de)任务(wu),即学(xue)(xue)(xue)(xue)生通过英(ying)语(yu)课堂掌握基(ji)本的(de)英(ying)语(yu)知识,发(fa)展基(ji)本的(de)英(ying)语(yu)听,说,读,写技(ji)能,初步形成(cheng)用英(ying)语(yu)与(yu)他人交流的(de)能力,进一(yi)步促进思维(wei)的(de)发(fa)展,为今后继续学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)英(ying)语(yu)和用英(ying)语(yu)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)(xi)其他相关学(xue)(xue)(xue)(xue)科文化(hua)知识奠定基(ji)础。这也就要求我们在(zai)日常的(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)中重视并(bing)渗透(tou)语言能(neng)力(li),学习能(neng)力(li),思维品质(zhi),文化(hua)意识核心素养(yang)的(de)培养(yang)。其中,有效(xiao)的(de)课(ke)堂(tang)(tang)提问能(neng)激发学生参与课(ke)堂(tang)(tang)的(de)热情,让其积极运用语言(yan)解决所(suo)遇到的问(wen)题,从(cong)而(er)锻炼其(qi)思维品质。但(dan)是在实际教学中,目前的(de)英语课堂提问过(guo)分强调(diao)事(shi)实性问题(ti),运用(yong)讲(jiang)解和练习模式,机械化(hua)的(de)双边问答等现(xian)象(xiang)还普(pu)遍(bian)存在(zai)。

    二、概念的界定

基于以(yi)上(shang)问题(ti),开展(zhan)了此(ci)项研究。此(ci)研究是(shi)在前后(hou)相(xiang)同课堂内容的(de)前提下(xia),进(jin)行的(de)课堂提问(wen)的(de)改进(jin)探(tan)索,力求通(tong)过有效的(de)课(ke)堂提问(wen)为学生(sheng)提供多维互动的语(yu)言(yan)空间,引导学生乐学善思。具(ju)体研(yan)究内(nei)容为以(yi)《新目标(biao)》八(ba)年级(ji)内(nei)容为载体的(de)初(chu)中英语(yu)课堂(tang)提问方式。

     三(san)、归因分析

(一(yi))课(ke)堂提问是在授课(ke)活动中起着至(zhi)关重要的(de)作用,但是实际教(jiao)学中,提问(wen)缺乏语(yu)用价值。表现为:提问(wen)流于(yu)形(xing)式,大(da)部分的问(wen)题缺少信息沟通,提问(wen)方法单调;过分强调事实性问题(ti),运用讲解和练习模式(shi),有些提问希望引出确定的(de)认(ren)知结果,实现预定的(de)教学(xue)计划和教学(xue)步骤,学(xue)生(sheng)被动猜(cai)测答案(an)。连珠炮(pao)似的提问(wen)也导致学(xue)生(sheng)参与的意愿(yuan)大为降低。例如(ru):(例如(ru)以下对话中:老师们问(wen):。。。学(xue)生(sheng)答YES.老师问(wen):学(xue)生答YES。老师说,学(xue)生答OK。学生的(de)回答(da)只有三个(ge)词,看起来像(xiang)不像(xiang)老(lao)师们(men)的(de)拖儿(er)呢,没有语用输出)这样的(de)提问(wen)是没有价值的(de)。

(二)八年级的(de)学生(sheng),对(dui)于英语学习有了一定程度(du)的(de)畏难情绪,因此高效提问的引(yin)领和指导尤为重要

     四(si)、问题的解决

(一)教师自身(shen)的素(su)养提升

教(jiao)师能(neng)(neng)够直(zhi)面改革(ge),主(zhu)动发展,进(jin)行专业能(neng)(neng)力提升。深度学习《英语课标》,深入理解学科素养,以此(ci)来指导我(wo)们(men)的课(ke)堂提问,除此(ci)之外(wai),备(bei)课组集体研讨,借鉴先(xian)进(jin)的(de)课(ke)堂理论及(ji)教学经验,指(zhi)导实践,坚持“学习-研究-实(shi)践-改进”活动,不断完善(shan)。例如在研究中借(jie)鉴了在《十三届初中英语教(jiao)学观摩》学习中,程晓堂(tang)教(jiao)授(shou)强调(diao)的情(qing)境教(jiao)学,许(xu)时(shi)升教(jiao)授(shou)提出的“有效信息沟通活动”,学习治疗师培训中的“学习系统”,深度学习培训中的高阶思维,大单元教学理念,一册三研中的课标教学建议等理念。备课组利用集体教研时间,对研究内容在备课环节进行同课异构,采用更有效的提问改进方案。

(二)关注学生(sheng)心理因素

关注(zhu)学生的(de)心理自由区与安全区,要设置(zhi)一(yi)些能够使学生表达自己想法和见解的(de)问题。关注(zhu)学生(sheng)的最(zui)近发展区问题设置要启发学(xue)生(sheng)思维。

(三)提问方(fang)法的改进(jin)

    1.情境提问,助力学生的理解(jie)和语用

在提问(wen)过程中,结合语(yu)篇的(de)实(shi)(shi)际内容、学(xue)生的(de)实(shi)(shi)际生活,进行具象化和生活化的(de)情境提问(wen),激发学(xue)生们真实(shi)(shi)的(de)情感(gan)体验,引发学(xue)生们积极主(zhu)动的(de)思考,并由(you)问(wen)题到实(shi)(shi)践,促(cu)进学(xue)生的(de)语(yu)言应用与创造(zao)。

例如(ru)在最高(gao)级语法的学(xue)习研究(jiu)前就是围绕(rao)这个中心语法,进行语法操练,简(jian)单对(dui)话,师生互动等活动,比如这个对(dui)话。老师问。。。学生答。。。可以看出,学生输(shu)出少而单调(diao)。  研究(jiu)后此(ci)教(jiao)学中设计(ji)了“班级之最,家庭之最,世界之最”等话题,并且以个人表述,猜测互动,全体调研等形式展开,例如:学生(sheng)逐一表(biao)达:班(ban)里(li)最高的(de)男生(sheng),班(ban)里(li)唱(chang)歌(ge)最好(hao)听的(de)。。。于是(shi)便会(hui)产(chan)生(sheng)很多班(ban)级达人;“家庭之最”学生通过自由提问展开如“在你家里,你爸爸有最多的零花钱吗?”学生们能提出很多想不到的问题。最后通过班级调研,学生会去主动查阅一些内容,形成世界之最。比如世界最长的河流,世界最高峰等。

学生们非常感兴趣,整个课堂(tang)都积极(ji)参与,畅所欲(yu)言。使(shi)得原本枯燥的语法知(zhi)识一下(xia)子灵动了起来(lai) 

    2.引导(dao)提问,提升(sheng)学(xue)生(sheng)的思维品质

课堂提问要有明确的(de)指向性和引导作用(yong)。尤其是在阅读教学(xue)中(zhong),课堂提问要有序、有度,适时且合理(li)有效。帮助学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)理(li)顺事(shi)件发生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)顺序,加(jia)强对段落的(de)理(li)解,加(jia)深对文章整体的(de)把握,获取中(zhong)心(xin)意思。这类问题可以进一步促使学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解作者观点、态(tai)度,预测(ce)事(shi)件情(qing)节发展(zhan)或后果,激发学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)兴(xing)趣,发展(zhan)学(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)探究学(xue)习,提升思维(wei)品质。

例如(ru)在(zai)学习“美猴王”这篇文章时,研究前就是按照阅读文章,回答问题,逐段讲解学习,再进行重点归纳。研究后在分析完文本之后,设置(zhi)了(le)这样的一个提(ti)问内容:为什(shen)么(me)美猴王(wang)如(ru)此受欢迎? 学(xue)(xue)生(sheng)们(men)(men)讨论后(hou)(hou),各有(you)(you)各的(de)回答,有(you)(you)的(de)说(shuo)他活泼,有(you)(you)的(de)说(shuo)会法(fa)术,无所不(bu)能,有(you)(you)的(de)说(shuo)他行(xing)侠仗义,帮助弱者,等等,最(zui)后(hou)(hou)进行(xing)了(le)概括展(zhan)示(shi),引(yin)导(dao)学(xue)(xue)生(sheng)们(men)(men)说(shuo):每(mei)个人(ren)心(xin)里都有(you)(you)一个孙悟(wu)空(kong),你也可以成(cheng)为你想(xiang)成(cheng)为的(de)人(ren)。这个引(yin)导(dao)提(ti)问(wen)帮助学(xue)(xue)生(sheng)进行(xing)探究学(xue)(xue)习,提(ti)升品质。

    3.多(duo)样化(hua)的(de)提问,调动全体学生的积极参(can)与

问题分为记忆(yi)性(xing)(xing)(xing),推理性(xing)(xing)(xing)和拓展性(xing)(xing)(xing)三种(zhong)。记忆(yi)性(xing)(xing)(xing)提问的作用在于检(jian)测(ce)文本认知(zhi),加深知识理(li)解(jie);推(tui)理(li)性(xing)提问要(yao)求学(xue)(xue)生运用所学(xue)(xue),结合(he)语(yu)境进(jin)行(xing)推(tui)理(li);拓展性(xing)提问要(yao)求学(xue)(xue)生进(jin)行(xing)深思考,合(he)理想象阐述。三(san)种(zhong)提问,回(hui)答(da)难度逐步(bu)加大(da)。根据学(xue)生实际水平(ping)选择合(he)适(shi)的(de)提问方式非常(chang)重(zhong)要(yao)。

比如在学习“机器人”这篇文章的时候,研究前按照中考任务型阅读来展开教学,进行了细节问答,填空判断等内容训练。研究后,围(wei)绕“机器人”的教学主题,设置了三类提问。针对文中明确的形状及功能介绍,设置了记忆性提问,学生都能积极参与;接着给与进一步阅读指导,根据文本内容设置了推理性提问,如文章出处,观点立场等问题;教师及时评价互动,进一步启发学生思维,最后设置拓展性问题。要求小组合作,完成一个机器人创意设计,并在全班完成设计理念解说。

(四)加强课堂实践后反思

通过(guo)课(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)效率问(wen)(wen)卷调(diao)查及(ji)(ji)时(shi)了(le)解学生(sheng)的(de)课(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)掌握。通过(guo)分析能力(li),综合能力(li),语言运用能力(li)等研究内容前后(hou)的(de)数据对比(bi),了(le)解改进的(de)实(shi)际效果。通过(guo)组内研讨,课(ke)(ke)(ke)下访谈学生(sheng),及(ji)(ji)时(shi)了(le)解学生(sheng)的(de)真(zhen)实(shi)反(fan)馈,进一(yi)步了(le)解课(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)提(ti)问(wen)(wen)存在的(de)问(wen)(wen)题,并积极地寻找(zhao)改进措(cuo)施,做好记录,在后(hou)期教学中再次实(shi)践总结。

    五(wu)、效果与(yu)反思

坚持此项(xiang)研究实践反思,我获益(yi)匪(fei)浅。课堂提问知识教授与思维启发(fa)相(xiang)辅(fu)相(xiang)成,越来越多的学生愿意(yi)走进课堂,愿意(yi)尝(chang)试用(yong)英语表达自己,也愿意合作探究(jiu)。我深知(zhi)还(hai)存(cun)在很(hen)(hen)多的问(wen)题,还(hai)有(you)很(hen)(hen)多需要细致(zhi)推敲改(gai)进的地方,需要不断实践反(fan)思(si)(si)再(zai)改(gai)进,才能有(you)效激发学生语用(yong),培养有(you)品(pin)质,有(you)思(si)(si)维,有(you)能力的学习者。


返回

上一篇:初中信息技术项目化学习的研究——信息 贾...

下一篇:初中地理大单元教学实践研究 ——郝志坡

xml地图 | sitemap地图
圣墟
分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博人人网微信
奇葩说 生死狙击 熊出没之夏日连连看 大妈水枪喷火炬手 天龙八部 大众 项少龙全职高手 做家务的男人2 全职法师 亚洲杯 非必要不进出瑞丽 三国杀 陕西现纯白梅花鹿 猫和老鼠 mg 五菱宏光 猪猪侠 寂静之地2 画江湖之不良人 奥尼尔 北京国安 非你莫属 欧洲杯决赛 十宗罪 猎豹关羽 植物大战僵尸 五菱宏光 完美世界 中国奥运首金集合 如懿传 卫河决口合龙成功最佳女婿 大坂直美爆冷出局 万古神帝 猫和老鼠 孙俪史上最狂山寨栽了 做回自己 蔡徐坤 哥斯拉大战金刚 杨皓然实现大满贯 全国水果价格下降韩国泡菜中文译名 一拳超人 速度与激情9百炼成钢 路虎赵丽颖 画江湖之不良人 捷豹 老年版APP兴起侯志慧夺下第二金 孕妇获救后生下女儿取名“抗抗” 起风了 王俊凯 冬奥会 鞠婧祎 郑州地铁总工程师回应乘客遇难 郑州5号线地铁口摆满鲜花 三国演义 美好的日子 地下城与勇士 | 下一页
Baidu
sogou
百度 搜狗 360